Ketulian adalah bentuk gangguan pendengaran yang paling parah. Orang tunarungu bisa mendengar sangat sedikit atau mungkin tidak mendengar sama sekali.
Organisasi Kesehatan Dunia (WHO) memperkirakan bahwa 466 juta orang di seluruh dunia mengalami gangguan pendengaran, 34 juta di antaranya adalah anak-anak.
Beberapa orang menjadi tuli sejak lahir atau masa kanak-kanak karena hal-hal seperti faktor genetik atau infeksi ibu.
Orang lain mungkin menjadi tuli selama hidup mereka. Ini dapat terjadi dari:
- cedera
- paparan suara keras
- kondisi kesehatan yang mendasari
Anda mungkin bertanya-tanya bagaimana sebenarnya seorang tunarungu belajar, atau dalam beberapa kasus, belajar kembali, bagaimana berbicara. Lanjutkan membaca di bawah saat kami menjelajahi topik ini dan banyak lagi.
Bagaimana seorang tunarungu belajar bahasa lisan
Anak-anak yang sangat kecil menerima dan menanggapi banyak isyarat pendengaran dari lingkungan mereka, termasuk suara dan nada suara yang berbeda.
Bahkan, pada usia 12 bulan, anak dengan pendengaran normal sudah bisa mulai meniru suara yang dibuat orang tua.
Lebih mudah bagi mereka yang belajar berbicara sebelum menjadi tuli
Belajar berbicara seringkali lebih mudah bagi orang-orang yang menjadi tuli setelah menguasai beberapa keterampilan berbicara.
Ini karena sudah ada keakraban dengan beberapa suara dan kualitas yang terkait dengan bahasa lisan.
Pada individu ini, pelatihan bicara mungkin fokus pada penguatan kemampuan bicara dan bahasa yang telah dipelajari.
Ini dapat mencakup hal-hal seperti melatih suara yang berbeda dan belajar mengontrol nada suara dan volume.
Lebih sulit bagi mereka yang tuli sejak lahir atau usia yang sangat muda
Belajar berbicara bisa jadi sangat sulit bagi orang yang tuli sejak lahir atau menjadi tuli pada usia yang sangat dini.
Bagi mereka, belajar berbicara bisa menjadi proses yang panjang, membutuhkan banyak latihan. Intervensi dini mungkin sangat bermanfaat dalam hasil.
Perangkat bantu seperti alat bantu dengar dan implan koklea dapat membantu meningkatkan sisa pendengaran untuk orang-orang ini.
Namun, penerima masih perlu mempelajari dan mempraktikkan suara ucapan yang berbeda, yang akhirnya membentuknya menjadi kata dan kalimat.
Strategi untuk belajar pidato
Seorang ahli patologi bahasa wicara sering bekerja untuk membantu orang dengan gangguan pendengaran belajar bicara. Beberapa strategi dapat digunakan, seringkali dalam kombinasi.
Ingatlah bahwa belajar pidato juga tentang memahami orang lain secara efektif. Oleh karena itu, strategi ini tidak hanya berfokus pada mengajar seseorang bagaimana berbicara tetapi juga pada mendengarkan dan memahami apa yang dikatakan orang lain.
- Pelatihan pidato. Pelatihan lisan ini berfokus pada pengajaran individu bagaimana menghasilkan berbagai suara, akhirnya merangkai mereka menjadi kata dan frasa. Instruksi tentang kontrol volume dan nada suara juga dapat disertakan.
- Perangkat bantu. Perangkat ini membantu orang yang mengalami gangguan pendengaran untuk lebih memahami suara di lingkungan mereka. Contohnya termasuk alat bantu dengar dan implan koklea.
- Pelatihan pendengaran. Pelatihan auditori menghadirkan pendengar dengan berbagai suara, seperti suku kata, kata, atau frasa. Para pendengar kemudian diajari cara-cara untuk mengenali dan membedakan suara-suara yang berbeda ini satu sama lain.
- Membaca bibir. Dengan membaca bibir, seseorang yang mengalami gangguan pendengaran dapat melihat gerakan bibir seseorang saat berbicara. Menurut CDC, dalam kondisi baik, sekitar 40 persen suara ujaran bahasa Inggris dapat terlihat di bibir.
Terlepas dari strategi yang digunakan, orang tua dan pengasuh juga harus berperan aktif.
Mereka dapat melakukannya dengan memfasilitasi dan mempromosikan penggunaan bahasa lisan di rumah dan membantu penerima pelatihan mempraktikkan keterampilan yang mereka pelajari.
Bahkan dengan strategi di atas, masih sulit untuk mendengar orang memahami seorang tunarungu yang sedang berbicara. Misalnya, seorang tunarungu dapat:
- kesulitan menggunakan suara yang lebih lembut dan sulit untuk didengar, seperti "s," "sh," dan "f"
- berbicara terlalu keras atau terlalu lembut
- berbicara dengan nada yang berbeda dari orang yang mendengar
Mengapa semua orang tunarungu tidak berkomunikasi melalui bahasa lisan
Tidak semua tuna rungu memilih untuk berkomunikasi menggunakan bahasa lisan. Faktanya, ada cara nonverbal lain di mana mereka dapat berkomunikasi. Salah satu contoh yang mungkin Anda kenal adalah American Sign Language (ASL).
ASL adalah sebuah bahasa. Ini memiliki seperangkat aturan dan tata bahasanya sendiri, seperti bahasa lisan. Orang yang menggunakan ASL menggunakan bentuk tangan, gerak tubuh, dan ekspresi wajah atau bahasa tubuh untuk berkomunikasi dengan orang lain.
Memilih ASL daripada bahasa lisan
Tetapi mengapa seseorang memilih ASL daripada kata yang diucapkan?
Ingatlah bahwa pelatihan bicara bisa menjadi proses yang sangat panjang dan sulit, tergantung kapan seseorang menjadi tuli.
Selain itu, bahkan setelah bertahun-tahun mengikuti pelatihan wicara, mungkin masih sulit bagi pendengar untuk memahami seorang tuna rungu saat mereka berbicara.
Karena faktor-faktor ini, seseorang dapat memilih untuk menggunakan ASL daripada bahasa lisan, karena mempelajari bahasa lisan sebagian besar untuk kepentingan orang yang mendengar.
Kemahiran dalam ASL terkait dengan prestasi akademik yang tinggi
Orang yang menggunakan ASL tidak mengalami kesulitan dalam menguasai bahasa lain dan keterampilan akademis.
Satu studi difokuskan pada siswa tunarungu dan tuli dalam program ASL dan bahasa Inggris dwibahasa.
Studi tersebut menemukan bahwa kemahiran dalam ASL dikaitkan dengan hasil positif di bidang-bidang seperti:
- Penggunaan bahasa inggris
- pemahaman membaca
- matematika
Sementara beberapa mungkin tidak ingin menggunakan pidato lisan, yang lain mungkin lebih suka menggunakan ASL. Pada akhirnya, bagaimana seorang tunarungu memilih untuk berkomunikasi tergantung pada pilihan pribadinya dan metode mana yang paling cocok untuk mereka.
Perdebatan tentang implan koklea
Implan rumah siput adalah sejenis alat bantu. Sementara alat bantu dengar bekerja untuk memperkuat suara, implan koklea secara langsung merangsang saraf pendengaran.
Diperkirakan sekitar 80 persen anak tunarungu sejak lahir memiliki implan koklea.
Bagaimana mereka bekerja
Implan koklea terdiri dari bagian luar yang berada di belakang telinga dan bagian dalam yang ditempatkan melalui pembedahan. Pada tingkat dasar, mereka bekerja seperti ini:
- Bagian luar mengumpulkan suara dari lingkungan dan mengubahnya menjadi sinyal listrik.
- Sinyal listrik ini ditransmisikan ke bagian internal implan koklea, menstimulasi saraf pendengaran.
- Saraf pendengaran menyampaikan sinyal ini ke otak, di mana ia didengar sebagai suara.
Apakah mereka efektif?
Hasil dari pemasangan implan koklea dapat sangat bervariasi. Penting untuk diperhatikan bahwa implan koklea tidak menghasilkan pendengaran yang alami dan penuh.
Penerima masih membutuhkan banyak pelatihan untuk mempelajari dan membedakan suara yang mereka dengar.
Banyak, tetapi tidak semua, orang yang menerima satu dapat:
- menangkap berbagai jenis suara yang lebih luas
- memahami ucapan tanpa perlu membaca bibir
- melakukan panggilan telepon
- menonton TV atau mendengarkan musik
Apa kontroversi itu?
Meskipun banyak orang mungkin merasakan manfaat dari implantasi koklea, ada juga penolakan atas pemasangan perangkat ini pada anak-anak tunarungu.
Satu bidang perhatian melibatkan perkembangan bahasa. Tahun-tahun awal kehidupan sangat penting untuk mendapatkan dasar bahasa yang baik.
Jika seorang anak tidak memperoleh keterampilan bahasa selama waktu ini, mereka mungkin akan kesulitan menguasai keterampilan bahasa yang fasih di masa mendatang.
ASL adalah bahasa yang dapat diakses oleh semua individu tunarungu. Mempromosikan pembelajaran ASL mempromosikan dasar yang kokoh dan kefasihan dalam bahasa.
Namun, beberapa orang tua dari anak-anak yang menggunakan implan koklea mungkin memilih untuk tidak mengajari anaknya ASL. Kekhawatirannya di sini adalah bahwa hal ini dapat menunda penguasaan keterampilan bahasa anak.
Komunitas tunarungu juga mengkhawatirkan penggunaan implan koklea. Komunitas ini adalah kelompok dengan identitas budaya yang berbeda serta bahasa bersama (ASL), kelompok sosial, dan pengalaman.
Beberapa anggota komunitas tuna rungu bermasalah dengan persepsi bahwa ketulian adalah masalah yang perlu diperbaiki.
Yang lain khawatir bahwa penggunaan implan koklea secara luas dapat menyebabkan penurunan penutur ASL, yang berdampak pada budaya tuna rungu.
Bawa pulang
Orang tunarungu bisa belajar cara berbicara. Berbagai metode dapat digunakan, termasuk pelatihan bicara dan alat bantu.
Seberapa mudah atau sulitnya belajar berbicara dapat bergantung pada kapan seseorang menjadi tuli. Orang yang menjadi tunarungu setelah menguasai beberapa keterampilan bahasa sering kali lebih mudah belajar berbicara.
Meski demikian, banyak kerja keras dan latihan yang dibutuhkan.
Beberapa orang tunarungu memilih untuk tidak berkomunikasi menggunakan kata-kata yang diucapkan. Sebaliknya, mereka lebih suka menggunakan ASL, bahasa nonverbal.
Pada akhirnya, cara seorang tunarungu memilih untuk berkomunikasi tergantung pada apa yang bekerja secara optimal untuk mereka serta preferensi pribadi mereka.
.jpg)
